Hola familias,
Nuestro profe-tecnólogo-estrella, Álvaro, ha terminado un maravilloso vídeo recordando a los niños y niñas cómo restamos. Y así las madres y padres podéis también saber cómo lo hacemos... y así hablamos todos "el mismo idioma"...
Y ahora vamos con el tema estrella: ¿cómo nos hacéis llegar las tareas de casa?
Pues bien, cada día que haya deberes, los niños y niños la llevarán apuntada en la agenda (aquí no cambia nada), para que podáis hacerlos en los cuadernillos que tenéis en casa.
Pero para mandarla a cada profe será de la siguiente forma:
- 2ºA y 2ºB, nos lo haréis llegar a Ana y a Álvaro a través de Microsoft Teams. En este vídeo os explicamos cómo:
- 2ºC, hasta que a Encarni le den sus credenciales para acceder a la plataforma, funcionaremos con el correo electrónico. Os lo copiamos: encarnacion.rodriguezbarrios@educa.madrid.org Así podréis hacerle llegar vuestros deberes terminados.
Recordaros, que del mismo modo que el curso pasado revisamos las tareas de forma diariamente, este año seguiremos con la misma dinámica para evitar que se acumulen (cada día lo de cada día).
Hola a todos:
¿Qué tal va el finde? ¡De sábado bien! ¿verdad?
Bueno, un par de cositas.
La primera, sobre Halloween. El viernes que viene seguro que muchos se quieren disfrazar. Va a ser un Halloween rarito. Llevamos unos meses con la mascarilla, solamente hay que añadir el resto, jeje. Y llevamos unos mesecitos que han dado más miedo que el que puede darnos Halloween, pero era para estar entrenados, suponemos.
El que quiera puede venir disfrazado. Solamente recordar un par de cositas.
La segunda, autorizaciones:
Ayer llevamos unas autorizaciones para el uso de TEAMS.
En concreto, es para poder poner fotos. Como este año, papás y mamás no pueden pasar, pensamos que a lo mejor podíamos, de vez en cuando, poner alguna foto, de cómo está el cole, cómo trabajamos, qué chulas dejamos las clases... Sabemos que no es lo mismo, pero puede servirnos para sentirnos un poco partícipes de clase.
Algunos de vosotros, que habéis estado en cuarentena, firmásteis una muy, muy parecida, para ClassDojo. Esa no la vamos a romper. Pero esta es más para TEAMs que es el medio oficial que nos establece la CAM.
Hola a todos!
Como hablamos en la reunión, aquí tenéis el ¡AULA VIRTUAL! : Aula virtual de 2º
Trastear y cotillear, seguro que vais a disfrutar, aprender y divertiros mucho.
También ponemos el enlace en el lateral, con los otros enlaces interesantes, para que podáis encontrarlo fácilmente aunque añadamos más entradas.
Hola a todos,
La profe de Música va a tener que hacer cosas distintas este año. Así que nos pide ayuda. Manda este vídeo para que lo vayamos preparando. Puede estar en una caja que no sea de base más grande que los libros, para entrar en el casillero. Y no muy alta. También puede ser una bolsa como la de aseo de E.F.
Para cualquier duda, las profes lo aclaramos.
https://mediateca.educa.madrid.org/video/wvu1itiue1yhtw4v/fs
Bueno, bueno, bueno,
Lo vamos llevando, y ya hemos llegado hasta aquí...Y sorpresa, ¡SORPRESA!
¡YA TENEMOS HORARIOS!
También deciros que de momento no vamos a usar la bolsa de aseo, vamos a ver cómo nos organizamos.
Hola a todos.
¡Hemos terminado la primera semana! ¡Y lo hemos hecho genial!
Algunos habéis comentado que no encontráis "la carrera de ranas" y otros encontráis la carrera de ranas, pero no podéis jugar.
El enlace es:
Espero que este enlace os funcione mejor.
Si no os deja entrar, puede que tengáis que seguir este proceso...
1.- Si dice que está bloqueado, aparece en la barra de dirección un dibujito con un punto rojo
2.- Hacéis clic en el icono y aparece esta pequeña ventanita, hacemos clic en el botón que pone "Administrar"
3.-Donde pone "Preguntar antes de ejercutar Flash (recomendado desactivado), aparecerá seguramente en gris. Hacemos clic y se pone en azul. Volvemos a la pestaña del juego
4.-Al volver al juego, ya no pone que esté bloqueado, nos pide que hagamos clic para habilitar
5.-Al hacer clic, nos vuelve a salir otra ventana y damos a permitir
6.-Y ya podemos jugar
Os recomiendo quitar el sonido...
